Для дистанційного навчання першачків під час карантинного періоду

26 березня, четвер, весна 2020 триває

карантин триває - дотримуємося правил особистої гігієни,

спілкуємося за допомогою сучасних технологій

війна триває - дякуємо захисникам нашого миру

Радуємо своїх рідненьких успіхами у навчанні. Отже, до роботи!

Математика

Усна і письмова нумерація чисел 21 – 100. Десятковий склад чисел.

ст. 96 з. 42

Розпочинаємо з математичної розминки.

- Як називаються числа при додаванні?

- Яке число при додаванні найбільше?

- Чи може сума дорівнювати одному із доданків?

- Як називаються числа при відніманні?

- Яке число при відніманні найбільше?

- Чи може різниця дорівнювати зменшуваному?

Задача 1. Хлопчик заплатив за ручку 4 монети по 10копійок. Скільки

коштує ручка? (40копійок)

- Як ви отримали 40коп.? (взяли 4 монети по 10 к. 10+10+10+10=40)

Задача 2. У швачки було 3 мотки тасьми по 10 дм у кожному. Для того щоб прикрасити сорочку, вона використала 30 дм тасьми. Скільки тасьмиу швачки залишилось? (Я вважаю що 0дм)

Доведіть що відповідь правильна. (10дм у кожному

мотку , а 10+10+10=30 а швачка використала 30дм значить залишилось 0дм)

- Які уміння ми з вами удосконалювали? (віднімання і додавання круглих чисел)

Удосконалюємо вміння читати числа 1-ої сотні і правильно їх називати.

(бажано роздрукувати або створити вручну таку таблицю)

- Що таке число? ( кількість предметів при лічбі, результат вимірювання величини)

- За допомогою яких знаків позначаємо число на письмі?(за допомогою цифр)

- Скільки є цифр ,щоб записати всі числа, навіть мільйони?

- Назвіть їх.

Вправа «Яке число зайве?»

23, 56, 78, 4, 91, 72, 40 -Чому ?

-Які числа одноцифрові? Двоцифриві?

- Якими цифрами скористаємося, щоб записати дату сьогоднішнього уроку?

Яке це число? Записуємо сьогоднішню дату)

Запишемо каліграфічно цифри 2 та 6.

- Продовжіть ряди чисел 1 11 21 31

60 61 62 63

(У першому ряді записані числа, які містять 1 одиницю, тому ряд можна продовжити так: 41, 51, 61, 71, 81, 91. Ці числа відрізняються числом десятків, - десятки збільшуються на 1.

У другому ряді записані числа, які містять 6 десятків , а відрізняються вони одиницями, - одиниці збільшуються на 1; цей ряд можна продовжити так: 64, 65, 66, 67, 68,69.)

1. Назвіть числа в яких 4 десятки. (40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49.)

2. Назвіть числа в яких 9 одиниць. (9, 19, 29, 39, 49, 59, 69, 79, 89, 99.)

3. Яке число містить 8десятків? (80)

Назвіть наступні 9 чисел. (81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89)

Чим вони схожі? (Усі ці числа містять 8 десятків.)

До кожного з названих чисел назвіть число, яке на один десяток менше.

(71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79.)

Що змінилося у числах? (У числах змінилися десятки , а без змін залишилися одиниці.)

- Назвіть числа 6-го десятка. (51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60.)

- Назвіть найменше і найбільше число 3-го десятка. (21, 30)

- Повторюємо і удосконалюємо вміння читати числа першої сотні, правильно їх називати.

- Назвіть числа, в яких 6 одиниць.

- Що ці числа об’єднує? (Вони мають 6 одиниць)

- Чим відрізняються? (кількістю десятків)

В якому порядку прочитано числа? ( В порядку зростання)

Прочитайте числа 5 десятка.

- Назвіть найменше і найбільше число третього десятка.

Уявіть, ви прочитали 55 сторінку. Якою буде наступна сторінка?

66 сторінка, а наступна?

Уявіть,що ви піднялися ліфтом на 38 поверх. Який був попередній?

У театрі ви сидите на 67 місці. Які номери на стільцях праворуч і ліворуч ?

Досліди число 59.

- Якими способами можна утворити число 59? (З наступного числа, відняти 1 60-1=59 ; До попереднього числа, додавши 1. 58+1=59 ; з десятків та одиниць 50+9=59)

- Дайте характеристику числу 59 за планом:

1) Яке це число - одноцифрове чи двоцифрове?

2) За допомогою яких цифр воно записано?

3) Що позначає кожна цифра в записі числа 59?

4) Як число 59 можна утворити з десятків та одиниць?

5) Назвіть наступне та попереднє число до числа 59.

6) Як число 59 можна утворити з наступного до нього? з попереднього?

У кожному рядку знайдіть" зайве" число.

40 8 90 16 20

50 70 14 20 90

7 5 3 9 15 6

(У першому рядку "зайве" число 8, бо воно одноцифрове, а решта - двоцифрові; у другому ряду "зайве" число 14, тому що решта чисел круглі; у третьому рядку "зайве" число 15, бо решта одноцифрові.)

- Як ви розумієте поняття "сума розрядних доданків?" Що треба зробити, щоб подати число у вигляді суми розрядних доданків? (Треба записати число у вигляді суми десятків і одиниць.)

Запишіть пропущені числа

41	42		44		46	47		49
71		73	74	75		77	78		80
21	22		24		26		28	29	30

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Розгляньте рівності. 10 + 4=14

4 + 10=14

14 - 10=4

14 - 4=10

- Що цікавого можна помітити у рівностях на додавання? (Рівності на додавання показують утворення числа 14 з десятків та одиниць: потім переставили доданки значення суми не змінилася.)

- Який закон додавання застосували? (Переставний : від перестановки доданків сума не міняється.)

- Що цікавого помітили у рівностях на віднімання? (У рівностях на віднімання від числа 14 віднімають або його десятки, або одиниці.)

- Яке ще правило застосували? (Для складання рівностей на віднімання - правило взаємозв'язку арифметичних дій додавання і віднімання.)

- Як пов'язані арифметичні дії додавання і віднімання? (Якщо від суми двох чисел відняти перший доданок, то залишиться другий; якщо відняти другий доданок то залишиться перший. )

Складіть подібні рівності до інших випадків: 10+8 10+5 10+7

- Що ми зараз з вами закріпили? (Переставний закон додавання. Та взаємозв'язок арифметичних дій додавання і віднімання.)

З'єднайте рівні величини. Запишіть у зошит.

1дм 1дм4см 11см

1дм1см

14см 16см 10см 1дм6см

(Замінили просте іменоване число складеним.)

Робота з підручником (ст. 96) та в зошиті (з. 42).

- Що зручно лічити десятками?( дрібні предмети , яких є багато)

- Що зручно лічити десятками? (Гудзики, таблетки, марки, яйця, навіть гроші)

Що ми повторили на уроці? (порядок чисел першої сотні; розташування чисел в порядку зростання і спадання; одноцифрові, двоцифрові та круглі числа; як правильно замінити просте іменоване складеним; розв'язували задачу на збільшення на кілька одиниць; складали задачу на різницеве порівняння.)

- Чи все вам вдалося?

- Що викликає труднощі?