Нехай навчання буде цікавим і корисним💗💚💖

27 квітня 2020   Понеділок

Тиждень 31. 

Тема тижня: “Моя родина”

Перегляньте разом з батьками сімейні фотографії. Подивіться весільні фото мами й тата. Спитайте, як вони познайомилися. Подивіться фото, якими ви були, коли щойно народилися. Розпитайте, хто більше радів вашій появі? І... до ващої уваги - Стіна слів від наших друзів Бровка і Мурчика. Читаємо, пояснюємо зміст кожного слова, якщо не розуміємо - запитуємо у старших, ЗАПАМ'ЯТОВУЄМО. Усі слова можна записати в зошит чи блокнотик.

А тепер - мультик) Я разом з вашими батьками радо надам відповіді на всі ваші запитання.

І - до уроків.

27 квітня 2020   Понеділок

ЯДС Хто такі птахи?

 78 - 80

Ф.к.

Українська мова Робота над усвідомленим читанням тексту «Чий апельсин більший» Віри Карасьової

Емоційне налаштування «Сонечко»

Запропонуйте дитині зібрати свою позитивну енергію в долонях. Для цього необхідно терти долоні одна об одну протягом хвилини, відчуваючи потік позитивної енергії. Потім різко розвести долоні перед собою на відстань 1-2 см і відчувати між ними енергетичний струм. Із цього струму «зліпити» уявний «сніжок-сонечко», «кинути» в людину, з якою хотіли б поділитися гарним настроєм і позитивними емоціями (радістю, добротою, щирістю...).

Робота над загадкою

Усі його люблять, усі його чекають,

А хто подивиться — кожен скривиться. (Сонце.)

— Дітки, сьогодні Сонечко пропонує вам виконати його завдання в обмін на цікавинки про сонечко.

Перше завдання Сонечка. Вправа «Слово й ознака».

Завдання: дібрати ознаку та записати в зошит.

квіти	свіжий
сонце	весняний
трава	ніжні
вітерець	яскраве
повітря	зелена
дощик	прохолодне

Перша цікавинка

Сонце — це найближча до Землі зоря у Всесвіті, яка дарує нам тепло і світло вже мільярди років.

Друге завдання Сонечка. Вправа «Склади слово»

Завдання: скласти і записати слово. Скласти речення, їх можна зв’язати за змістом (утворити текст – оповідання, казку чи віршик)

Другий-гий + жба = ... (дружба)

Віра-а + ність = ... (вірність)

Понеділок-неділок + вата - та + га = ... (повага)

Туризм-изм + бочка-чка + та = ... (турбота)

Друга цікавинка

Сонце — лише одна з 6000 зір на нашому небі, видимих неозброєним оком.

Блискавка у 5 разів гарячіша, ніж поверхня Сонця.

Третє завдання Сонечка. Вправа «Прочитай та відшукай».

        Прочитати вірш.

    Знайти слова, що називають ознаку предмета.

Сонечко весняне

Встало з-за села.

Пробудилась рано

Дівчинка мала.

Дивиться в віконце,

Радісна, ясна,

Наче промінь сонця,

Мов сама весна.

Сонечко чарівне,

Гарне, золоте.

Скільки тепла й радості

Всім воно несе!

Щоб росли малята

На радість мамам, татам,

Із-за хмарки сонечко

Загляда в віконечко.

У нашій хаті сонечко живе.

Але не те, що в небі, а живе!

Воно таке маленьке, червоненьке,

Із цяточками чорними, гарненьке.

У нашій хаті сонечко живе.

Сонце, сонечко ласкаве,

Всі ми любимо його,

Світле, тепле і яскраве,

Життєдайне для всього.

Хмаринка ховається за ліс,

Дивиться сонечко з небес.

І таке чисте,

Добре, променисте.

Якщо б ми його дістали,

Ми б його розцілували.

Третя цікавинка

3 травня в усьому світі відзначають День Сонця (Sun Day).

На Сонці ти станеш важчим у 28 разів.

— Молодці, ви виконали завдання Сонечка й дізналися цікавинки про цю зорю.

Робота за сторінкою букваря (с. 102)

Читацька розминка зі Щебетунчиком.

    Виразне читання вірша.

— Про який секрет розповів у вірші Анатолій Костецький?

— Чому торт смачніший, коли поділишся ним із друзями?

— Чи доводилося вам відчувати радість від того, що когось пригостили чи зробили комусь щось приємне? Коли це було?

Робота над текстом Віри Карасьової «Чий апельсин більший».

— Чи правду сказала бабуся?

— Чому вона вирішила дати Валерчикові саме таку відповідь?

Фізкультхвилинка

— Що очікував почути від бабусі Валерчик?

— Чому бабуся вирішила сказати, що апельсин Михайлика більший?

— Доберіть свій варіант заголовка до тексту.

    Бесіда за ілюстрацією до тексту.

— Хто зображений на ілюстрації?

— Як звати хлопчика, що смакує апельсином сам?

— Складіть невеличку розповідь про зображених хлопчиків.

— Відшукайте в тексті рядки, що відповідають цьому малюнку.

— Чим Мишко пригощав друзів? (Апельсином.)

— Опишіть апельсин. Як він виглядає?

— Який колір має?

— Якої форми апельсин? Чому?

— На що схожий апельсин? А чим відрізняється?

— Чи корисний цей фрукт? Чим саме?

— Що читали на уроці?

— Про що йшлося у вірші Щебетунчика?

— Про що розповідається у тексті «Чий апельсин більший»?

— Що цінного дізналися на уроці для себе?

— Дякую за роботу!

Українська мова Розрізнення слів, які відповідають на питання що? і хто?. Побудова і записування речень

Емоційне налаштування

... Ти на землі — людина,

І хочеш того чи ні —

Усмішка твоя — єдина,

Мука твоя — єдина,

Очі твої — одні.

В. Симоненко

Вправа «Добери слово». Робота в парах

— Доберіть пару для кожного слова. Записати в зошити (Іти, рухатися. Радіти, веселитися.)

Слова-підказки: оплески, сюрприз, нині, шлях, вуста, заметіль, розумний, духмяний, охайний, мушля.

Вправа «Підпиши малюнки».

Дивись, поїхала машина.

А з під коліс — фонтаном пил.

Машину кличемо машина,

А можна і — ... (автомобіль).

Вправи на розрізнення понять «предмет» і «слово».

— Пограймося у гру! Ви дивитеся на предмети і називаєте їх словом.. (Покажіть предмети: олівець, зошит, книжку, ручку, квітку, щоразу запитуючи «що це?». Діти відповідають одним словом на кожне питання.)

Отже, кожене предмет має свою назву, своє ім'я.

— Послухайте вірш.

Книжка, дошка, кабінет,

Печиво, повидло, мед,

Чоботи, штани, кашкет,

Мотоцикл, велосипед —

Знайте, діти, наперед:

Кожен з них — це є предмет.

Тож хто це і що це — вже не секрет.

Ім'я своє і назву має кожен предмет.

— На які питання відповідають слова — назви предметів? (Хто? Що?)

Гра «Слово називай — питання добирай!».

 (моряк, береза, корабель, білка, автомобіль, учитель, ведмідь, зайчик, пірамідка.)

— На яке питання відповідали слова — назви людей і тварин?

— А назви решти предметів?

— Отже, назви неживих предметів відповідають на питання що?, а живих — хто?.

Фізкультхвилинка

Пальчикова гімнастика

Раз, два, три, чотири, п'ять,

Вийшли пальчики гулять.

Раз, два, три, чотири, п'ять,

Будемо пальчики рахувать.

З'єднати по черзі подушечки кожного пальця з великим пальцем, утворюючи коло: спочатку на правій, потім — на лівій руках. А в кінці вправи — синхронні рухи на обох руках.

— З якими словами ознайомились на уроці? (Зі словами, які відповідають на питання «що?» і «хто?».)

— Які слова відповідають на питання що?. (Ті, що називають неживі предмети.)

— А які відповідають на питання хто?. (Ті, які називають живі предмети.)

Математика Віднімання виду 65-30, 65-3.ст. 106 з. 52

Тест: https://naurok.com.ua/test/start/311475